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Rúbrica Investigación

Rúbrica

Rúbrica Fase 1: Investigación
 ExcelenteBienEn desarrolloNo observado
Selección de fuentes de informaciónSelecciona fuentes relevantes, actuales y confiables, demostrando un criterio sólido de validez y confiabilidad. (3)Selecciona fuentes mayormente pertinentes y confiables, con algunos aspectos a mejorar en términos de validez y confiabilidad. (2)La selección de fuentes muestra de (1)No se evidencia la selección de fuentes o información. (0)
Comunicación de hallazgos Comunica los hallazgos de manera clara y efectiva a través de géneros escritos, orales o audiovisuales del ámbito educativo. (3)Comunica los hallazgos de manera competente, con algunas áreas de mejora en la claridad y efectividad de la comunicación. (2)La comunicación de hallazgos muestra deficiencias notables en términos de claridad y efectividad. (1)No se evidencia la comunicación de hallazgos. (0)
Uso ético de la informaciónHace un uso ético ejemplar de la información investigada, aplicando de manera adecuada recursos de citación y referencia. (3)Hace un uso ético adecuado de la información investigada, con algunos aspectos a mejorar en términos de citación y referencia. (2)Muestra deficiencias notables en el uso ético de la información y en la aplicación de recursos de citación y referencia. (1)No se evidencia el uso ético de la información ni la aplicación de recursos de citación y referencia. (0)
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La rúbrica abarca la fase 1 de esta secuencia didáctica enfocada en la investigación. Idealmente el docente debe señalar cuáles son sitios web confiables (como enciclopedias virtuales, bibliotecas, repositorios de universidades, organizaciones sin fines de lucro, entre otras entidades) que les permita fiarse de la información allí otorgada. Además, se debe insistir en que se revisen al menos 3 fuentes de información diferentes para que puedan tener más amplitud de miras. La forma de comunicar los hallazgos se puede revisar por medio de la bitácora personal en la que el estudiante fue registrando la información que encontraba, indicando fechas, nombres de los sitios web, fotografías, textos, opiniones personales u otras referencias bibliográficas. También se puede usar un documento digital o sus cuadernos. Por último, también es esencial enseñar la importancia de la ética en un proceso de investigación, insistiendo en que no vale tomar lo que dice alguien más y reproducirlo, sino que deben comprender y explicar parafraseando o buscando otras formas de registro como formatos oficiales tipo APA o señalización de la fuente. 

Puede ser modificada sin problemas por el docente a cargo. 

Creado con eXeLearning (Ventana nueva)