Rúbrica

Rúbrica de Ensayo
	Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4
Coherencia y cohesión	El ensayo muestra una estructura lógica y cohesiva, con transiciones fluidas entre ideas y párrafos. (3)	La coherencia y cohesión son adecuadas, aunque se podrían mejorar algunas transiciones entre ideas. (2)	La estructura del ensayo muestra debilidades en la coherencia y la cohesión, afectando la comprensión del texto. (1)	La coherencia y cohesión no fueron evaluadas. (0)
Estructura del ensayo	El ensayo sigue una estructura clara y adecuada para un ensayo filosófico, con introducción, desarrollo y conclusión bien definidos. (3)	La estructura del ensayo es adecuada, aunque algunos elementos podrían ser más desarrollados o mejor organizados. (2)	La estructura del ensayo presenta deficiencias significativas, dificultando la comprensión del texto. (1)	La estructura del ensayo no fue evaluada. (0)
Estilo adecuado	El ensayo utiliza un estilo de redacción adecuado para un texto filosófico, mostrando madurez en la expresión de ideas. (3)	El estilo de redacción es apropiado, aunque podría beneficiarse de una mayor profundidad en la expresión de ideas. (2)	El estilo de redacción muestra carencias significativas, afectando la calidad del ensayo. (1)	El estilo de redacción no fue evaluado. (0)
Profundidad del tema abordado	El ensayo aborda el tema filosófico con profundidad, explorando diversas perspectivas y argumentando de manera convincente. (3)	La profundidad del tema es adecuada, aunque podría haberse explorado con mayor detalle algunas ideas. (2)	La exploración del tema es superficial, mostrando carencias en la profundidad del análisis. (1)	La profundidad del tema no fue evaluada. (0)

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Esta rúbrica se aplica de manera individual y tiene como principal propósito el evaluar el proceso final de la secuencia didáctica, comprobando que se aplicaron correctamente todos los pasos y estrategias para conseguir que el estudiante tenga un pensamiento crítico propio y que puede expresarse con fluidez y pertinencia en el contexto académico en que nos encontramos por medio de un Ensayo.

Los tres primeros criterios corresponden a la evaluación del texto como género discursivo. Mientras que el criterio 4 se centra en el tema abordado durante todo el proceso. A tratarse de temas filosóficos que no tienen respuestas certeras ni únicas, no podemos juzgar si el estudiante piensa bien o mal respecto del tema, sino, nuestro enfoque debe estar en el tratamiento que hace del tema y la profundidad con que lo analiza.

La rúbrica se puede modificar agregando más criterios que correspondan a la reflexión filosófica.