Visita al cine
Cine al aula 12° colegio AIS en Esquina Retornable
Etapa 3: Visita al cine
Duración: 1 clase (2 horas pedagógicas)
Si bien el título de nuestra actividad es El cine al aula, dando a entender que es prácticamente la sala de cine con sus butacas y proyector los que visitan las aulas de los estudiantes en sus colegios, esta no es la única opción porque como decíamos en la primera descripción, puede resultar muy estimulante para los estudiantes el realizar salidas pedagógicas que les cambien los esquemas establecidos. Sabemos que de esta forma el estudiante va a conectar ideas de manera más significativa por el simple hecho de estar viviendo una aventura o algo fuera de lo común que, esperemos, los haga felices. Ahora bien, si el colegio no tiene opción de visitar una sala de cine profesional, se puede solucionar adecuando un salón de clase (oscureciendo, acomodando el mobiliario, comprando palomitas, etc.)
En caso de que visitemos una sala de cine y para que todo salga en orden, es importante asegurarnos de tener todos los permisos firmados, un bus de acercamiento contratado que nos espere en el lugar, los horarios de la función, el dinero de las entradas, la lista de asistentes, entre tantas otras responsabilidades. Una vez dentro del cine nos queda disfrutar la película haciendo una pequeña introducción e indicando las normas de comportamiento. Luego de esto solo nos queda disfrutar de la función.
Cine al aula 12° colegio AIS en Esquina Retornable
Al finalizar la película se espera que se pueda desarrollar un pequeño Foro en el que por medio de preguntas dirigidas o sugeridas, los docentes pidan las apreciaciones de sus estudiantes sobre los temas que más llamaron su atención, la comprensión de algunos aspectos importantes o valóricos, entre otros.
Algunas de las preguntas que podemos formular a nuestros estudiantes en el cine son las siguientes:
Interpretación general:
1. ¿Qué relación se establece en el documental en relación al cielo y al desierto?
2. ¿Por qué el documental se llama Nostalgia de la luz?
3. ¿Cuál es la relación entre memoria personal y memoria colectiva?
4. ¿De qué manera este documental contribuye a generar identidad y memoria histórica?
En relación al autor:
1. ¿Qué características distintivas de la obra de Guzmán reconoces en la película?
2. ¿Qué mensaje quiere entregar el director con esta película?
3. ¿Cómo es la narración de Guzmán y de qué forma su voz contribuye en su propósito comunicativo?
4. ¿Cuál es el punto de vista del autor en esta obra?
Lenguaje cinematográfico:
1. ¿Qué características tiene el montaje de la película?
2. ¿Cómo se relaciona la música con las imágenes?
3. ¿Cuál es el propósito del efecto polvo estelar?